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你所不知道的猶太人,太可怕瞭!震驚瞭全世界!
幾年前,以色列城市耶路撒冷發生瞭一起公交車恐怖襲擊,炸死十幾人,其中有兩名中國人。這兩名同胞是從福建來打工的。以色列政府主動與中國大使館聯係,協商賠償事宜,大使館核實發現兩人係偷渡客,屬非法入境,於是

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你所不知道的猶太人,太可怕瞭!震驚瞭全世界!
 

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幾年前,以色列城市耶路撒冷發生瞭一起公交車恐怖襲擊,炸死十幾人,其中有兩名中國人。這兩名同胞是從福建來打工的。以色列政府主動與中國大使館聯係,協商賠償事宜,大使館核實發現兩人係偷渡客,屬非法入境,於是

 


你所不知道的猶太人,太可怕瞭!震驚瞭全世界! 觀看數:3316 人

 

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幾年前,以色列城市耶路撒冷發生瞭一起公交車恐怖襲擊,炸死十幾人,其中有兩名中國人。

這兩名同胞是從福建來打工的。

以色列政府主動與中國大使館聯係,協商賠償事宜,大使館核實發現兩人係偷渡客,屬非法入境,於是中國大使館就不再配合瞭。

 

以色列政府開會討論,認為在以色列國土上無辜死亡的人,以政府都有責任對其負責,死者是否偷渡客是另外一回事。

會議決定對兩名遇難中國人一視同仁,按以色列國民待遇善後。

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會後,以色列政府派人到福建,找到兩位農民工傢人,提出如下撫恤金標準:

 

1、對死者健在的父母,每月發放1100美元,直到去世;

 

2、對未成年子女,每月發放1100美元,直到成年;

 

3、對死者妻子,每月發放1700美元,直到去世。

 

死者傢屬要一次性支付,以色列政府也同意,協商結果每位死者賠70萬美元,相關調查費用,全部由以色列政府承擔。

 

消息傳開,福建人掀起去以色列打工的狂潮,福建政府怎麼擋也擋不住。

 

以色列對待偷渡者的態度:沒發現,你就在那兒打工;發現瞭以政府買機票送你回國;死瞭按照以色列國民待遇撫恤。

 

2001年,雲南麗江發生以色列遊客在虎跳峽不慎落水的事故,中國方面久尋無果。

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為此,以色列政府派專機來麗江,帶上專業搜救設備和專業搜救隊,高薪雇請中國工人沿江幾百裡,進行拉網式搜索,活要見人死要見屍,時間持續一個多月。

 

如此對待他國國民和自己國民的國傢,不管你怎麼說,我都堅信這是個好國傢。

 

稍微瞭解以色列歷史的人,都至少不會對以色列產生惡感。

以色列以猶太人為主,而猶太人在千年漂泊和遷徙中,在饑餓和苦難、殺戮和欺侮的磨難中,始終堅持自己的信仰,在逆境中砥礪發奮,不僅沒有倒下,反而讓現僅有800萬人的國傢,奇跡般地在科技、軍事、教育、現代農業等領域獲得瞭舉世矚目的巨大成就。

 

無疑猶太人非常出色。

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這個民族盡管人很少,但在世界著名哲學傢、科學傢、藝術傢、企業傢、金融傢的比例卻異常高。

他們不僅為世界貢獻瞭流傳千古的《聖經》,而且還貢獻瞭門德爾松、拉斐爾、海涅、馬克思、季諾維耶夫、卓別林、玻爾、弗洛伊德、愛因斯坦等等偉人,他們對人類文明的貢獻是任何民族都無法比擬的。

還有如洛克菲勒、羅斯柴爾德傢族、索羅斯等等,這些人都對世界產生瞭重大影響。

 

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一般人隻知道猶太人善於經商,殊不知猶太人特別重視教育,他們把學習作為終生的使命,重智慧勝於重金錢。

調查顯示,全世界人均讀書最多和藏書最多的都是以色列人。

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猶太人還特別重視兒童教育,他們研發的教具、教材、課程模式被許多國傢所採用。

一個國傢越相信自己的未來,就越會重視自己的兒童教育。

一個建國後一直戰火不斷、四面楚歌的國傢,如此重視教育,如此重視兒童教育,這樣的國度值得我們每個人景仰。

 

許多人把猶太人稱為「智慧的民族」或者「書的民族」,原因是他們比其他民族更重視學習,更重視教育。

以前對猶太人及猶太教育瞭解甚少,通過《世界上最成功的教育》這本書瞭解瞭猶太人聰明、智慧的內在原因,同時也得到瞭一些啟示。

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第一,信仰

 

猶太教規定學習和鉆研本身就是信仰的一部分,是猶太人的神聖使命。

在世界上除此之外還沒有一個民族將學習作為信仰。

 

第二,在猶太人眼裡,教師比國王更偉大。

 

猶太人重視知識,尊重有知識的學者和傳授知識的教師。

猶太人法律賦予教師甚至高過父母的地位,因為「父母隻是把孩子帶入今世的生活,而教師則把他帶入來世的生活」。

 

第三,智慧在猶太人心中佔有重要的地位。

 

智慧與知識不一樣,知識是說你知道什麼,而智慧是你怎樣把你知道的東西與日常生活結合起來。

猶太聖賢這樣教導猶太人:讀過很多書的人,如果不會使用書本知識,仍隻是隻馱著書本的騾子。

 

第四,猶太人崇尚創新。

他們認為沒有創新的學習隻是模仿,學習應以思考為基礎,要敢於懷疑,隨時發問。

在許多猶太人傢庭,大人問放學娃的第一句話:你又提問瞭嗎?

 

第五,傢庭教育重視培養孩子獨立意識。

 

對中國人這些都不可想象:猶太孩子在傢裡,從小以平等身份和父母相處,直呼父母名字;他們需要零用錢,就必須幫傢裡幹活。

正是這種平等獨立的思想,使孩子從小知道:要想舒適生活,必須靠自己奮鬥爭取。

 

第六,猶太人重視通過節日對孩子進行社會教育。

 

猶太人的宗教節日繁多,每個節日幾乎都與民族歷史息息相關。

節日來臨,猶太人都會舉辦紀念活動,在活動中啟發孩子提問題,並銘記民族苦難史。

 

第七,猶太人深諳經營之道。

 

人們都知道猶太人很會賺錢,這是他們不斷積累經驗和知識,一步步走出來的。

勤奮、耐心、膽量、智慧是他們經營之道,良好教育是「道」之源泉。

 

第八,猶太人具有良好民族素質。

 

首先,在民族磨難中盡管遭受迫害和屠殺,但精神始終樂觀而自信,甚至是高傲的。

 

其次,在磨難中,練就瞭特殊心理素質,具有超強耐力和韌性。

 

最後,猶太人嚴於律己、遵紀守法。

猶太人的這三種品質源於其民族文化傳統和教育。

 

第九,對世界文明產生重大影響的猶太人都具有三個共同特徵:

 

一:是他們的成功和不凡業績與傳統教育密不可分,他們一生的奮鬥及業績都以此為基礎;

 

二:是他們事業成功與猶太傢庭的長幼雙向教育、早期智力開發及社團教育,培養孩子勤學、好問、多思的教育方式緊密相連;

 

三:是他們都懷有對人類的愛心,在學業上謙虛、執著、勤奮、不畏難,勇於創新,不斷挑戰自我,挑戰學術權威。

 

第十,以色列政府的教育經費投入,是一般國傢無法比擬的。

 

以色列政治傢和有識之士認為,教育投資並非國傢的負擔,而是有效的國傢資源。

沒有自然資源,沒有金錢並不要緊,由教師培養出高素質的人才,以色列就擁有一切。

 

第十一,以色列教育的奇跡—希伯來語的復興。

 

語言無疑是維係民族團結和復興的紐帶。

希伯來語歷史上是猶太人的語言,《舊約聖經》就用希伯來語寫成,但是猶太人流散世界各地後,在日常生活中逐漸使用駐在國語言,這樣就導致希伯來語逐漸消失。

19世紀猶太復國運動興起,他們提出「一個民族,一種語言」口號,百年來,以色列通過教育使希伯來語復興成為一種表現力強、詞匯豐富的「活語言」,並成為官方語言,這不能不說是一個奇跡。

 

以上擷取十一個猶太教育的亮點,但這些亮點遠遠不能反映猶太教育的全貌。

一個民族的興盛和國傢的復興有許多方式,但以教育為本,延續民族、繁榮國傢值得我們深思。

 

 


 
 
   

 

 


 

 

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