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父母必看!一流榜樣,二流教練,三流保姆,你選擇哪一樣?
當孩子的學習出現問題時,一個主要方面是學習方法需要調整;另外一個更大的方面,就是孩子的生活、情緒、情感或精神世界有一些內容需要調整。家長要瞭解自己的孩子,要和孩子做朋友,不要老盯著孩子成績的變化,而應多關注孩子的內心世界。「一流的父母做榜樣,二流的父母做教練,三流的父母做保姆。」姑且不討論這句話的

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父母必看!一流榜樣,二流教練,三流保姆,你選擇哪一樣?
 

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當孩子的學習出現問題時,一個主要方面是學習方法需要調整;另外一個更大的方面,就是孩子的生活、情緒、情感或精神世界有一些內容需要調整。家長要瞭解自己的孩子,要和孩子做朋友,不要老盯著孩子成績的變化,而應多關注孩子的內心世界。「一流的父母做榜樣,二流的父母做教練,三流的父母做保姆。」姑且不討論這句話的

 


父母必看!一流榜樣,二流教練,三流保姆,你選擇哪一樣? 觀看數:1846 人

 


當孩子的學習出現問題時,一個主要方面是學習方法需要調整;另外一個更大的方面,就是孩子的生活、情緒、情感或精神世界有一些內容需要調整。

家長要瞭解自己的孩子,要和孩子做朋友,不要老盯著孩子成績的變化,而應多關注孩子的內心世界。



「一流的父母做榜樣,二流的父母做教練,三流的父母做保姆。

」姑且不討論這句話的對與錯,無論是怎樣的父母,「榜樣」也好、「教練」也好,「保姆」也罷,都有一個共同問題要面對,就是如何處理自己的情緒問題。

對父親來說,父親拿什麼去教育孩子,就是用自己的風度。

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父親必須在孩子面前表現出來的一種質量,在什麼時候表現風度,尤其要在遇到逆境,遇到自己接受不了的人,遇到別人犯錯誤的時候,父親如何表現風度,這是帶給孩子內心的一種力量,也是帶給孩子的一個空間。

母親的情緒對於孩子來說意義更為重要。

媽媽的性格與脾氣,會直接影響孩子的心理發育。

媽媽性格溫和,孩子性情也趨於平和,內心世界穩定;媽媽如果性格暴躁、喜怒無常,孩子也心浮氣躁,遇事情緒化,做事容易諸多不成。

所以,控製情緒是做現代媽媽需要學習的重要一課。

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媽媽要學的第一個字是:「虛」

很多媽媽很精明,一眼就能看出孩子的問題,而且忍不住很快就要指出來,這不是母親的內涵。

在看到自己孩子優缺點的時候,做母親的都不要立即就反應出來。

為什麼不要動,因為孩子需要空間去自己成長,母親隨意而過多的評價,往往使孩子喪失內在的動力,而更多在意母親的反應。

有的家長很納悶,孩子在別人面前都很好,一回到家,一看到自己的媽媽就變了另一個人似的,變得急躁又不可理解。

為什麼這樣,可能就是這個「虛」沒做好。

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做不到不露聲色、不能夠虛下來的母親,無法給孩子的情緒提供一個空間。

孩子的情緒得不到母親情緒的包容,要麼變得謹小慎微,要麼對抗性強,親子關係難以順暢。



媽媽要學的第二個字是:「弱」 

母親在孩子面前要學會示「弱」。

強勢媽媽的孩子很難自信,孩子的自信會在媽媽一直強勢的狀態裡一點點削弱。

能夠在孩子面前示弱的母親,實際上是通過示弱實現對孩子的托舉,孩子的內心會因此逐漸自信而堅強。

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所以,如果希望自己的孩子自信,就要學會在孩子面前示弱。

凡是對孩子一直強勢的父母,實際上是在壓製孩子的成長和發展。



媽媽要學的第三個字是:「柔」

在孩子的成長過程中,一個母親真正的教育力量在於「柔和」。

你會發現,越柔和的母親,有時候帶動孩子的能力越強,越是扯著嗓門整天對孩子叫嚷的母親,則往往難以勝任真正引導和帶動孩子的重擔。







每位家長都重視孩子的學習,但是,家長的心態應該放在哪?請千萬不要急著報班、著急找家教、著急找一些方法層面的東西來解決孩子的學習問題。

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家庭教育重在養,而非在教。

我們需要特別解讀以下兩個字:一是心,二是情。

教育需要有情有禮,這是家長們在教育孩子時必須遵守的原則。

教無定法,對待不同家庭的孩子以及孩子的不同成長階段,需要的方法肯定是不同的。

但是有一個共同的原則需要注意,那就是要有情有禮,情在禮的前面。



現在家庭教育的現狀是什麼呢,有情無禮。

家長愛孩子的時候愛得沒邊,關心孩子的時候,連孩子的襪子都要給他穿、給他洗(已經足夠大的孩子)。

這叫愛嗎?這個情已經失去了教育的價值。



另一個現狀是有禮無情,尤其是家長給孩子講道理的時候,沒有感情鋪墊。

任何層面的教育,首先是要給被教育者傳達教育者本身的真實的內在情感。

感情做足了,等到孩子渴望我們講一些東西的時候,家長再把道理點出來。

一定是情感交流到一定程度的時候,孩子才會主動說:「媽媽,那我該怎麼呢?」這個時候一個小道理過去,才有可能實現帶給孩子的一種引導能力。




家長內心焦慮與浮躁,比孩子有學習問題更可怕

孩子出現學習問題並不可怕,可怕的是導致孩子內心不安的幹擾源。

也就是說,孩子內在基礎層面的支撐亂了,才是最可怕的事。

家長必須擁有情緒自控的能力,孩子出現問題時,你先不要急躁,先平靜下來,把自己的情緒調整好,然後再面對問題。



如何實現情緒的自我調控和管理,這是對家長提出的一個深層次的問題。

「只有平靜的內心,才有可能沉澱和吸收教育的理性思考」。

只有我們家長的內心平靜下來,才能把教育者對教育的理性思考沉澱到內心裡面,沉澱為自己的一種狀態。

如果沒有這一種過程,無法把它內化為自己的一種狀態,你讀任何教育理念都是無效的。

因為不能內化和沉澱,你就無法擁有實施教育的資本,無法拿著教育專家的東西在自己家庭裡去實現。

 

家庭教育的空間一定要留給孩子

家庭教育要想做好,應該下功夫做的事在兩頭,一頭是父親,一頭是母親,中間這一段,任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的,這個空間要留給孩子,不要管它。



一流的家長靠放,不懂教育的家長靠管,管孩子是百分之百的失敗,放孩子有百分之五十的成功。

天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間裡來了,這個空間是每個孩子自己獨立完成的,但是很多家長參與到這個空間裡面盯著不放,拔不出來,不讓他管不行,不讓他管就沒有別的事可管了。



有的家長說,你讓我放就不管了嗎?讓你放不是不管,讓你站到你的角色裡面。

要對孩子的情緒做養護,而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與。

過多的參與等於我們不知不覺、兢兢業業在犯錯誤。





家長的教育能量釋放出來,足以點燃孩子學習的熱情

當一個人對學習失去熱情之後,再好的智商也談不上很好的發揮。

有的家長說孩子表現不好,不好好學習。

事實上,「求人不如求己,求己不如求學」。

中國文化最大的特點就是內視,《大學》裡講「正心、然後誠意」,正誰的心?正家長的心,然後再正孩子的心。



其實,氣質決定了孩子的學習差異,孩子的氣質就是父母的狀態慢慢內化給他們的一種氣質,就像我們的職業習慣一樣。

如果一個家長的內心永遠是冷漠、浮躁的狀態,任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了,孩子也一樣。

父母的情緒孕育著孩子學習的情緒與氣質。



啟動家庭教育的能量,首先要啟動家長和孩子內心流通的天然情感。

我們父母和孩子之間情緒和情感的力量,要達到「熾」的程度。

熾就是熱,熱到能夠燒烤孩子內心的程度。

拿什麼去塑造孩子的心靈,塑造孩子的氣質,就是拿我們父母恰當的情。


今天很多孩子不是才能上的欠缺,而是情的不足,義的模糊。

家長是孩子情和義最大的啟蒙者,如果你們這一塊的啟蒙力量失去了,對孩子才能上的表現肯定是一個遺憾。




家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承,家庭教育不能再站到方法和技術層面來折騰了,應該站到文化和哲學的空間去審視。



所有的父母都是文化的載體,不同的家庭文化培養出來的孩子的氣質是不同的。

文化是教育的旗幟,教育做到最高點就是文化,文而化之,不用說話孩子內心就被我們感化了,同時產生另外一種生命力。



家長自身對教育素質的修養和提升,僅僅是實現家庭教育功能的開始。

孩子們內心的邏輯,和我們成人之間內心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有衝突的。

但是他們的這種邏輯未必是不好的,需要我們去開發、面對、指導。

我們要反問的是:我們的教育儲備夠不夠,我們的家庭教育能量夠不夠,我們的教育修養夠不夠。




養魚重在養水,養樹重在養根,養人重在養心

在教育上,方法的力量是有限的,家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什麼呢,真正欠缺的不是方法,是狀態,是父母的教育狀態。

現在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕,在談及孩子的時候,缺乏情感的基礎,缺乏情感的支撐。

母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的。

父親和教育是有距離的,有距離不可怕,但父親要表明在家庭教育這個空間裡的位置,要表達清楚在家裡對孩子的精神導向是什麼。



教育的最佳狀態在於一個「養」字。

家庭教育重在養,而不在教。

現在孩子學習上的問題,各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足,心裡面對學習熱情不足。

養魚重在養水,養樹重在養根,養人重在養心。



如果一個孩子的心在家裡面得不到養護,得不到有效的滋養,天賦的聰明就沒有基礎;智商再高,沒有恰當的、相應的心態支撐,天賦很難發揮。

我們先不講孩子的心如何,先看看養孩子心的人,也就是父母的心適不適合養孩子,或者如何達到養孩子的狀態。



如何點燃孩子內心的學習熱情,點燃需要一定的溫度,需要一定的狀態才能點燃。

如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的,我們很難去點燃孩子學習的熱情。

面對孩子不管出現任何狀態的時候,請記住,作為一名母親,保證自己情緒的平和,這是您對孩子最偉大的教育!

 

 

 


 
 
   

 

 


 

 

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